EDEBİYAT-11.
SINIF
I.BÖLÜM
A)
CUMHURİYET DÖNEMİ TÜRK EDEBİYATI
l.
1940 Yılma Kadar Türk Edebiyatı
a)
Genel Özellikler
b)
Manzum Eserler
Eserlerinden
Faydalanılacak Şahsiyetler:
Ahmet
Kutsi Tecer
Necip
Fazıl Kısakürek
Faruk
Nafiz Çamlıbel (12.2.1993/93 nolu TTK Karan)
c)
Mensur Eserler
1.
Hikaye
Eserlerinden
Faydalanılacak Şahsiyetler:
Memduh
Şevket Esendal
2.
Roman
Eserlerinden
Faydalanılacak Şahsiyetler:
Reşat
Nuri Güntekin
Refik
Halk Karay (5.1.1993/1 Nolu TTK Kararı)
2.
Son Dönem Türk Edebiyatı
a)
Genel Özellikler
b)
Manzum Eserler
Eserlerinden
Faydalanılacak Şahsiyetler:
Arif
Nihat Asya
Fazıl
Hüsnü Dağlarca
Zeki
Ömer Defne
Ahmet
Muhip Dranas
Orhan
Veli Kanık
Behçet
Necatigil
Atilla
İlhan
Cahit
Sıtkı Tarancı
Halit
Fahri Ozansoy (5.1.1993/1 nolu TTK Kararı)
Coşkun
Ertepmar (6.9.1993/415 nolu TTK Kararı)
c)
Mensur Eserler:
l.
Hikaye
Eserlerinden
Faydalanılacak Şahsiyetler:
Sait
Faik Abasıyanık
Haldun
Taner
Orhan
Kemal
S.
Kudret Aksal
2.
Roman
Eserlerinden
Faydalanılacak Şahsiyetler:
Peyami
S af a
Ahmet
Hamdi Tanpinar
Kemal
Tahir
Tarık
Buğra
H.Nihal
Atsız
Yaşar
Kemal
3.
Tiyatro
Eserlerinden
Faydalanılacak Şahsiyetler:
Necati
Cumalı
Turan
Oflazoğlu
Recep
Bilginer
Refik
Erduran
4.
Gezi ve Hatırat
Eserlerinden
Faydalanılacak Şahsiyetler:
Yakup
Kadri Karaosmanoğlu
Yusuf
Ziya Ortaç
Abdülhak
Şinasi
Hisar
îsmail
Habib
Sevük
5.
Deneme-Eleştiri
Eserlerinden
Faydalanılacak Şahsiyetler:
Suut
Kemal Yetkin
Cemil
Meriç
Mehmet
Kaplan
6.
Edebiyat Tarihi
Eserlerinden
Faydalanılacak Şahsiyetler:
Ahmet
Hamdi Tanpmar
Vasfi
Mahir Kocatürk
Fuat
Köprülü (5.1.1993/1 nolu TTK Karan)
B)
GÜNÜMÜZ HALK EDEBİYATI
1.
Genel özellikler
2.
Eserler
Eserlerinden
Faydalanılacak Şahsiyetler:
Aşık
Veysel
Erzurumlu
Yaşar Reyhanî
Karslı
Murat
Çobanoğlu
Şeref Taşlıova
II. BÖLÜM
TÜRKİYE
DIŞINDAKİ ÇAĞDAŞ TÜRK EDEBİYATI
1.
Türkiye Dışındaki Çağdaş Türk Edebiyatı Hakkında Kısa Bilgi
2.
Türkiye Dışındaki Çağdaş Türk Edebiyatı a) Azerbaycan Türk Edebiyatı
Eserlerinden Faydalanılacak Şahsiyetler:
Celi
l Mehmet Kulizade
Bahtiyar
Vahapzade
Şehri
y a r
b)
Bulgaristan Türkleri Edebiyatı Recep Küpçü
c)
Kazak Türkleri Edebiyatı
Magcan
Cumabayuh
ç)
Kazan Türkleri Edebiyatı Ayaş İshakı
d)
Kıbrıs Türk Edebiyatı Eserlerinden Faydalanılacak Şahsiyetler
Osman
Türkay
Özker
Yasin
e)
Batı Trakya Türkleri Edebiyatı Eserlerinden Faydalanılacak Şahsiyetler:
Mehmet
Hilmi
Abdurrahim
Dede
f)
Kırgızistan Türk Edebiyatı
Cengiz Aytmatov
g)
Kırım Türkleri Edebiyatı Eserlerinden Faydalanılacak Şahsiyetler:
İsmail
Gaspıralı
Cengiz
Dağcı
ğ)
Özbekistan Türk Edebiyatı Eserlerinden Faydalanılacak Şahsiyetler:
Abdülhamit
Süleyman
Çolpan
Aybek
h)
Türkmenistan Türk Edebiyatı
Ata
Atacanoğlu
ı)
Uygur Türkleri Edebiyatı
Ziya
Semedi
i)
Yugoslavya Türkleri Edebiyatı
Nimetullah
Hafız
j)
Irak Türkleri Edebiyatı
Ata
Terzibaşı (derlemelerinden) (12.4.1993/93 notu TTK Kararı)
III.
BÖLÜM
ÇAĞDAŞ
DÜNYA EDEBİYATI
1.
Türk Edebiyatı ile Dünya Edebiyatının Birbirine Etkisi
2.
Edebiyatımızın Zaman İçinde Kendine Has Özellikleriyle Gelişimi
Eserlerinden Faydalanılacak Şahsiyetler:
Alain
(Fransız Edebiyatı)
J.Rudyard
Kipling (İngiliz
Edebiyatı)
G.Bernard
Shaw (İrlanda
Edebiyatı)
Knut
Hamsun (Norveç
Edebiyatı)
Heinrich
Böll (Alman
Edebiyatı)
T.S. Eliot (Amerikan Edebiyatı)
III.
BOLÜM
İMLA
KURALLARI VE NOKTALAMA İŞARETLERİ
TÜRK
DİLİ VE EDEBİYATI
TÜRK
DİLİ-11. SINIF
I.
BÖLÜM
KELİME
GRUPLARI VE CÜMLE
A)
Cümle Unsurlarının Yapısında Bulunan Başlıca Kelime Grupları 2.4.1993/93
nolu TTK Kararı)
1.
İsim tamlaması
2.
Sıfat tamlaması
3.
Tekrar grubu 3. Aitlik grubu
5.
Edat grubu
6.
Birleşik Fiil
7.
İsim-fiil grubu
8.
Sıfat-fiil grubu
9.
Zarf-fiil grubu
10.
Unvan grubu
1l.
Sayı grubu
12.
Ünlem grubu
13.
Bağlama grubu
14.
Kısaltma grubları
B)
Cümleyi Meydana Getiren Unsurlar:
1.
Yüklem
2.
Özne
3.
Nesne
4.
Zarf
5.
Yer tamlayıcısı
6.
Cümle dışı unsurlar
C')
Cümle Çeşitleri:
1.Yapılarına
Göre
a)
Basit cümle
b)
Sıralı cümle
c)
Bağlı cümle
ç)
Birleşik cümle:
1.
Şartlı birleşik cümle
2.
Ki’li bileşik cümle
3.
İçiçe birleşik cümle
2.
Yüklemin türüne göre cümleler:
a)
İsim cümlesi
b)
Fiil cümlesi
3.
Anlamlarına göre cümleler:
a)
Olumlu cümle
b)
Olumsuz cümle
c)
Soru cümlesi
4.
Yüklemin yeri bakımından cümleler:
a)
Kurallı cümle
b)
Devrik cümle
II.
BÖLÜM
Cümle
Çözümlemesi (Tahlili)
TÜRK
DİLİ VE EDEBİYATI KOMPOZİSYON -11. SINIF
I. BÖLÜM
PSİKOLOJİK
GÜÇLENDİRME
KONULAR:
1.
Başkalarıyla İlişki Kurmada
a)
Kendine saygı
b)
Muhataba saygı
c)
Kendi içinde ve ilişkilerde dengeli olma
2.
Güzel ifade Sahiplerinin İtibarlı Oluş Sebepleri
II.
BÖLÜM
DİNLEME
KONULAR:
1.
Dinlenileni Değerlendirme
2.
Dinleneni Eleştirme
3.
Dinlenilenlerden Seçmeler Yapma
4.
Dinleme Sırasında Seçilenleri Söz ve Yazıda Kullanma
III.
BÖLÜM
KONUŞMA
KONULAR:
1.
Şive ve Ağız Kavramları
2.
Yazı Dili (Kültür dili) nedir?
3.
Yazı Dilinin (Kültür dilinin) Bütünleştirici Gücü
4.
Sanatta, Edebiyatta ve İlmî Çalışmalarda Yazı (kültür) Dilinin Yeri ve
Önemi
5.
Yazı Dili (kültür dili) île Yapılan Hazırlıklı ve Hazırlıksız Konuşmalar:
Atatürkçülüğün
nitelikleri (Türk milletinin ihtiyaçlarından doğmuştur. Temel inde milli
kültürümüz vardır, aklı ve bilimi esas alır, kişi hak ve hürriyetlerine
önem verir, yurtta ve dünyada barışın korunmasını amaçlar evrensel
nitelik taşır, Atatürkçülüğü oluşturan ilkeler bir bütündür)
(27.4.1998/64 TTKK)
Atatürkçü
Düşünce Sistemi
-
Atatürkçülüğün nitelikleri
-
Atatürk ilkelerine sahip çıkmak ve devamlılığım sağlamak (27.4.1998/64
TTKK)
a)
Değişik konularda günlük konuşmalar
Her
yıl 5 Aralığı içine alan haftada Atatürk'ün Türk kadınına verdiği
önem ve Türk kadın hakları "Günlük Konuşma Tarzında işlenecektir."
(27.4.1998/64 TTKK)
Atatürkçü
düşüncede yer alan temel fikirleri kapsayan bazı konular
-
Türk kadınının toplumdaki yeri ve Türk kadın hakları
b)
Toplumu birinci dereceden ilgilendiren konularda fikri konuşmalar
c)
Dramatizasyon çalışmaları
ç)
Şiir ezberleme ve okuma
IV.
BÖLÜM
YAZMA
KONULAR:
1.
Yazma çalışmaları.
a)
Konu tespiti (Kavram, problem)
b)
Konunun sınırlandırılması (Problemin hangi yönünü çözebilirim?).
c)
Ana fikir tespiti (Problemin çözümü için belirlediğim ana fikir cümlesi
nedir).
ç)
Ana fikri geliştirme yollarından hangilerinin kullanılacağının tespiti (İstatistik,
gözlem, deney, alıntı, tümden gelim, turne varım).
d)
İfade şeklinin ve uygun türün belirlenmesi: Hikaye etme (kısa hikaye, uzun
hikaye ve roman); iddia ve ispat (sohbet, makale, fıkra, deneme, eleştiri, hatıra,
gezi):
tasvir
ve tahlil (fiziki unsurların ifadelendirilmesi)
2.
Plan nedir?
a)
Plan yapmanın önemi
b)
Yazılı ifadede plan çeşitleri:
1.
Hareket ağırlıklı plan (Olay planı)
2.
Duygu ağırlıklı plan (Tasvir ve tahlil)
3.
Fikir Ağırlıklı plan (iddia ve ispat yoluyla ifadeler) 3. Plan yapma çalışmaları:
Atatürk'ün
fikir hayatı ile ilgili olarak akılcılık, bilimsellik, barışçılık,
insan sevgisi ve dayanışma konularından birisinin planı yaptırılarak
kompozisyon yazdırılacaktır. (27.4.1998/64 TTKK)
ATATÜRK'ÜN
HAYATI -
-
Fikir hayatı
a)
Kısa hikaye planı yapma
b)
Kısa hikaye yazma
c)
Hareket ağırlıklı planla yazılan türler
ç)
Biyografi, otobiyografi, günlük yazma
ATATÜRK'ÜN
KİŞİLİĞİ VE ÖZELLİKLERİ
Bu
konu biyografi türünde ele alınacaktır. (27.4.1998/64 TTKK)
d)
Fikrî plan yapma
e)
Fikrî Planla yazılan türler
f)Fıkra
ve deneme yazma
g)
Mektup, dilekçe, telgraf, davetiye yazma (12.4.1993/93 nolu TTK Kararı)
V.
BÖLÜM
SOSYOLOJİK
DURUM
KONULAR:
1.
Toplumun Bütünleşmesi ve Dil
Milliyetçilik
ilkesi
-
Milli birlik ve beraberliğin güçlenmesinde dilin işlevi
Bu
konuda Atatürk'ün yaptığı çalışmalar vurgulanacaktır. (27.4.1998/64
TTKK)
2.
Toplumun Tarihî ve Çağdaş Birikimlerinin Özümlenmesinde Dilin Yeri
3.
Millî Benlik ve Kimliği Kaybetmeden Gelişmek
4.
İyi insan. İyi Vatandaş Olmada Dilin İmkanlarına (Kelime. Cümle Kuruluşu.
Tonlama. Jest ve Mimikler. Mecazlar ile İmla ve Noktalama) Hakim Olmanın Yeri
TÜRK
DİLİ VE EDEBİYATI
KOMPOZİSYON
- 11. SINIF
L
BÖLÜM
OKUMA
KONULAR:
1.
Araştırmaya Yönelik Okuma:
a)
Metni okurken not alma (12.4.1993/93 nolu TTK Kararı)
b)
Metni Okurken fişleme (12.4.1993/93 nolu TTK Kararı)
c)
Metindeki hayal unsurları ç) Metindeki duygu unsurları
d)
Metindeki düşünce unsurları
e)
Metindeki olay unsurları
2.
Metindeki Zaman. Mekan. Mantık ve Bilgi Bağlantıları
3.
Hikaye Etme. Tasvir. Açıklama, İlmî. Fikri İfadelerin Özellikleri
4.
Metinde Plan:
a)
Olay ağırlıklı plan. h) Duygu ağırlıklı plan c) Düşünce ağırlıklı
plan
5.
Metnin Türü:
a)
Türün tespiti h) Diğer türlerden l arkı
6.
Metnin Çeşitli Yönlerden Yorumlanması
7.
Gerçek Kişi. Olay ve Durumlarla. Metindeki Kişi. Olay ve Durumlar Arasında
Paralellik ve Zıtlıklar Kurma
-
Milli Eğitim l eğitimin önemi
Bu konu. 24 Kasım Öğretmenler Gününde sözlü kompozisyon çalışmaları olarak işlenecek, konu işlenirken Atatürk'ün eğitim ve öğretmenlerle ilgili görüşleri esas alınacaktır. (27.4.1998/64 TTKK)
Atatürk
İlkeleri
-
Cumhuriyetçilik ilkesi
Cumhuriyetçiliğin
l ürk toplumuna sağladığı Faydalar
Bu
konu 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı haftasında sınıfta yada okulda bir açık
oturum düzenlenerek işlenecektir. (27.4.1'998/64 TTKK)
II.
BÖLÜM
YAZMA
KONULAR
l. Planlı Yazma Çalışmaları:
a)
Kısa hikaye yazma:
1.
Ana çizgileriyle konuşu belirlenen kısa hikaye yazma
2.
Bir olay zincirinin ilk parçaları verilerek kısa hikaye yazma
3.
Kendilerine bırakılarak kısa hikaye yazma
b)
Kısa Fikrî yazılar oluşturma:
1.
Fıkra yazma
2.
Makale yazma
3.
Deneme yazma
2.
Yazıların İncelenmesi:
a)
Plan yönünden h) Dil Bilgisi yönünden
c)
imla yönünden
d)
Noktalama yönünden
e)
Birikimlerden yararlanma yönünden
I.aiklik
İlkesi
Laikliğin
['ürk toplumuna sağladığı faydalar
Din
ve vicdan hürriyeti
Kanun
önünde eşitlik
Çağdaşlaşma
Toplumsal
barış ve huzurun sürekliliğim sağlama
Milli
birlik ve beraberliği güçlendirme
Bu
konu "Fikir Ağırlıklı Plan" çalışmaları yaptırılırken
Laikliğin Türk Toplumuna Sağladığı Faydalardan birisi seçilerek yazılı
olarak işlenecektir. (27.4.1998/64 TTKK)
III.
BÖLÜM
SOSYOLOJİK
DURUM
1.
Toplumun Demokratikleşmesi ve Dil
2.
Sosyo-Kültürel Gelişme. Değişme. Yozlaşma Kavramlarına Ait Sınırlı
Konular Üzerinde Konuşma ve Yazma
3.
Dilin Sosyolojik Yönü ile Alakalı Sözlü ve Yazılı Uygulamalar
4.
Zamanı Güzel Kullanma