T.C.
MİLLİ EĞİTİM
BAKANLIĞI
TALİM VE TERBİYE
KURULU BAŞKANLIĞI
Karar Sayısı : 8
Karar Tarihi
: 24/02/1999
Konu : Orta Öğretim Kurumlarına Ait
Grupla Çalışma Teknikleri Dersi Öğretim Programının Kabulü.
Öğretmen Yetiştirme ve Eğitimi Genel Müdürlüğünün
07/05/1998 tarih ve 2180 sayılı teklif yazıları üzerine Kurulumuzda görüşülen
orta öğretim kurumlarına ait Grupla Çalışma Teknikleri Dersi Öğretim
Programının 1999-2000 Öğretim Yılından itibaren uygulanmak üzere kabulü,
Kurulumuzun 11/01/1994 tarih ve 24 sayılı Kararı ile
kabul edilen Grupla Çalışma Teknikleri Öğretim Programının uygulamadan
kaldırılması kararlaştırılmıştır.
Metin BOSTANCIOĞLU
Millî Eğitim Bakanı
ANADOLU ÖĞRETMEN
LİSELERİ
GRUPLA
ÇALIŞMA TEKNİKLERİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI
AÇIKLAMALAR
1. Grupla Çalışma Teknikleri Dersi Öğretim Programı,
Anadolu Öğretmen Liselerinin 2. sınıfında ve orta öğretim kurumlarında alan
seçmeli ve seçmeli ders olarak haftada iki saat uygulanmak üzere
hazırlanmıştır.
2. Grupla Çalışma Teknikleri dersi, öğrencilerin
hayatta karşılaşabilecekleri yeni durumlara uyum sağlamalarına ve başarılı
olmalarına zemin hazırlayan bir derstir.
3. Bu ders, öğrencilerin, birey ve toplum açısından
dengeli, yapıcı, yaratıcı ve üretken olmalarında, millî kültür değerlerini ve
demokratik hayatın gerektirdiği davranışları kazanmalarında önemli bir araçtır.
4. Derste öğrenilen bilgilerin okul içinde ve okul
dışında kullanılması teşvik edilir.
5. Öğretmenler verilen örnek işlenişleri dikkate
alarak daha farklı yöntemler ve teknikler kullanıp işlenişleri zenginleştirebilirler.
6. Amaçlara ulaşabilmek için öğrenci merkezli bir
yaklaşım izlenir ve uygulamaya ağırlık verilir.
7. Ünitelerin başında kavramlar bilgisi amacı
altında yer alan kavramlar, ilgili konu işlenirken yeri geldikçe verilir.
8. Konuların işlenişinde, ilgi çekmek ve kalıcılığı
sağlamak amacıyla görsel-işitsel eğitim araçlarından yararlanılır.
9. Bu programa göre hazırlanacak ders kitabı A4
ebadında 3-5 forma, B5 ebadında 5-7 forma olacaktır.
GENEL AMAÇLAR
1. Grupla Çalışma Teknikleri dersi ile ilgili temel
kavramlar bilgisi
2. Grupla Çalışma Teknikleri dersi ile ilgili
sınıflamalar bilgisi
3. Grupla Çalışma Teknikleri dersi ile ilgili ilke
ve genellemeler bilgisi
4. Grupla Çalışma Tekniklerinin yararları ve
sınırlılıkları ile ilgili özellikler bilgisi
5. Grupla Çalışma Teknikleri ile ilgili
araç-gereçler bilgisi
6. Grupla Çalışmanın önemini kavrayabilme
7. Grupla Çalışma Tekniklerinin özelliklerini
kavrayabilme
8. Grupla Çalışma Tekniklerini okul içi ve okul dışı
etkinliklerde kullanabilme
9. Grupla Çalışma Tekniklerinin özelliklerini
karşılaştırabilme
10. Grupla Çalışma Tekniklerini öğrenmeye istekli
oluş
11. Grupla Çalışma Tekniklerinin uygulanmasında
görev almaya istekli oluş
12. Grupla Çalışmanın önemini takdir ediş
ÖZEL AMAÇLAR
1. Grup çalışmalarıyla ilgili temel kavramlar
bilgisi
2. Grupla çalışma tekniklerindeki grup çeşitleri
bilgisi
3. Grubu oluşturan temel özellikler bilgisi
4. Grupla çalışmanın önemini kavrayabilme
5. Grupla çalışmanın insan yaşamındaki önemini
takdir ediş
6. Grup çalışmalarını etkileyen faktörlerle ilgili
kavramlar bilgisi
7. Grup çalışmalarını etkileyen faktörlerle ilgili
sınıflamalar bilgisi
8. Grupla çalışmayı etkileyen faktörlerin grup
çalışması açısından önemini açıklayabilme
9. Liderlik oluşumuyla ilgili modellerin temel
özelliklerini açıklayabilme
10. Etkili konuşma ile ilgili kavramlar bilgisi
11. İletişim ile ilgili temel kavramlar bilgisi
12. Etkili konuşma ile ilgili temel özellikler
bilgisi
13. İletişim ile ilgili ilkeler bilgisi
14. Etkili bir dinlemede uyulması gereken kuralları
açıklayabilme
15. Etkili konuşmanın yararlarını kavrayabilme
16. Dinleme teknikleri bilgisi
17. Grupla çalışma tekniklerinin uygulanmasında
görev almaya istekli oluş
18. Grupla çalışma teknikleri ile ilgili temel
kavramlar bilgisi
19. Grupla çalışma teknikleri bilgisi
20. Grupla çalışma tekniklerinin uygulanmasında
dikkat edilmesi gereken kurallar bilgisi
21. Grupla çalışma teknikleri ile ilgili ilkeler
bilgisi
22. Grupla çalışma tekniklerinin uygulanmasında
kullanılan araç-gereçler bilgisi
23. Grupla çalışma tekniklerinin özelliklerini
açıklayabilme
24. Grupla çalışma tekniklerini özellikleri
açısından karşılaştırabilme
25. Grupla çalışma tekniklerini öğrenmeye istekli
oluş
26. Grup çalışmalarının özellikleri bilgisi
27. Grup çalışmalarında plânlamanın önemini
kavrayabilme
28. Grup çalışmalarında araç-gereçlerin
kullanılmasında dikkat edilmesi gereken özellikleri açıklayabilme
29. Grupla çalışma tekniklerini sınıf içi
etkinliklerde kullanabilme
30. Grupla çalışmalarında plânlamanın önemini takdir
ediş
31. Değerlendirme ile ilgili temel kavramlar bilgisi
32. Grup çalışmalarının değerlendirilmesi ile ilgili
ilkeler bilgisi
33. Grup tartışmalarındaki temel ölçütler bilgisi
34. Grup tartışmalarının değerlendirilmesinde
kullanılan araç-gereçler bilgisi
35. Grup çalışmalarını değerlendirebilme
ÜNİTE I
GRUPLA ÇALIŞMANIN
ÖNEMİ
AMAÇ VE DAVRANIŞLAR
AMAÇ 1 : Grup çalışmalarıyla ilgili temel kavramlar
bilgisi
Davranışlar
1. “Birey, grup, rol, grup dinamiği, statü”
kavramlarının tanımını söyleme/yazma
2. Verilen bir kavramın tanımını bir dizi tanım
arasından seçip işaretleme
3. Verilen bir tanımın karşılığı olan kavramı
söyleme/yazma
4. Verilen bir dizi kavram ile bir dizi tanımı
eşleştirip işaretleme
AMAÇ 2 : Grupla çalışma tekniklerindeki grup
çeşitleri bilgisi
Davranışlar
1. Grupla çalışma tekniklerindeki grup çeşitlerini
söyleme/yazma
2. Grup çeşitlerinin özelliklerini söyleme/yazma
3. Verilen bir özelliğin hangi gruba ait olduğunu
söyleme/yazma
AMAÇ3 :Grubu oluşturan temel özellikler bilgisi
Davranışlar
1. Grubu oluşturan özellikleri söyleme/yazma
2. Verilen bir dizi özellikten grubu oluşturan
özellikleri seçip/işaretleme
AMAÇ 4 :Grupla çalışmanın önemini kavrayabilme
Davranışlar
1. Grup çalışmalarının bireyin sosyal gelişimi
açısından önemini söyleme/yazma
2. Grup çalışmalarının öğrenme açısından önemini
söyleme/yazma
AMAÇ 5 : Grupla çalışmanın insan yaşamındaki önemini
takdir ediş
Davranışlar
1. Grup çalışmalarına izleyici olarak katılma
2. Grupla çalışmanın önemi hakkında konuşmalar yapma
3. Grupla çalışmanın önemi hakkında yazılar yazma
KONULAR
1. Grup Kavramı
2. Grup Çeşitleri
3. Grubun Özellikleri
4. Grupla Çalışma, Amacı ve Önemi
ÜNİTE II
GRUP
ÇALIŞMALARINI ETKİLEYEN FAKTÖRLER
AMAÇ VE DAVRANIŞLAR
AMAÇ 1 : Grup çalışmalarını etkileyen faktörlerle
ilgili kavramlar bilgisi
Davranışlar
1. “Lider, ihtiyaç, kişilik, karakter, kişisel
lider, ortamsal lider” kavramlarının tanımlarını söyleme/yazma
2. Verilen bir kavrama ait tanımı bir dizi tanım
arasından seçip işaretleme
3. Verilen bir tanıma ait kavramı bir dizi kavram
arasından seçip işaretleme
4. Verilen bir dizi kavram ile bir dizi tanımı
eşleştirip işaretleme
AMAÇ 2 : Grup çalışmalarını etkileyen faktörlerle
ilgili sınıflamalar bilgisi
Davranışlar
1. Grup çalışmalarını etkileyen faktörlerin psikolojik
ve fizikî faktörler olarak iki kısımda incelendiğini söyleme/yazma
2. Grup çalışmalarını etkileyen psikolojik
faktörleri söyleme/yazma
3. Grup çalışmalarını etkileyen fizikî faktörleri
söyleme/yazma
4. Psikolojik faktörlerin özelliklerini söyleme/yazma
5. Fizikî faktörlerin özelliklerini söyleme/yazma
AMAÇ 3 :Grupla çalışmayı etkileyen faktörlerin grup
çalışması açısından önemini açıklayabilme
Davranışlar
1. Psikolojik faktörlerin grup çalışmalarındaki
önemini söyleme/yazma
2. Fizikî faktörlerin grup çalışmalarındaki önemini
söyleme/yazma
AMAÇ 4 : Liderlik oluşumu ile ilgili modellerin
temel özelliklerini açıklayabilme
Davranışlar
1. Etkili liderlik modelinin temel özelliklerini
söyleme/yazma
2. Kişisel liderlik modelinin temel özelliklerini
söyleme/yazma
3. Ortamsal liderlik modelinin temel özelliklerini
söyleme/yazma
KONULAR
A) Psikolojik Ortam
1. Bireyin Psikolojik Durumu
2. Grubun Psikolojik Durumu
3. Grup Dinamiği (Grubun Bireye Etkisi)
B) Fizikî Ortam
C) Liderlik ve Özellikleri
ÜNİTE III
GRUP
ÇALIŞMALARINDA ETKİLİ KONUŞMANIN ÖNEMİ
AMAÇ VE DAVRANIŞLAR
AMAÇ 1 : Etkili konuşma ile ilgili temel kavramlar
bilgisi
Davranışlar
1. “Üslûp, telâffuz, jest, mimik, açıklık,
anlaşılırlık, iletişim, mesaj, dinleme, kaynak, alıcı, ortam, doğallık,
akılcılık” kavramlarının tanımlarını söyleme/yazma
2. Verilen bir kavrama ait tanımı bir dizi kavram
arasından seçip/işaretleme
3. Verilen bir tanıma ait kavramı bir dizi kavram
arasından seçip/işaretleme
4. Verilen bir dizi kavram ile bir dizi tanımı
eşleştirip işaretleme
AMAÇ 2 : İletişim ile ilgili temel kavramlar bilgisi
Davranışlar
1. “Kaynak, kanal, mesaj, alıcı” kavramlarının
tanımlarını söyleme/yazma
2. Verilen bir kavrama ait tanımı bir dizi tanım
arasından seçip işaretleme
3. Verilen bir tanıma ait kavramı bir dizi kavram
arasından seçip işaretleme
4. Verilen bir kavram ile bir dizi tanımı eşleştirip
işaretleme
AMAÇ 3 : Etkili konuşma ile ilgili temel özellikler bilgisi
Davranışlar
1. Etkili konuşma ile ilgili temel özellikleri
söyleme/yazma
2. Verilin bir dizi özellik arasından etkili konuşma
ile ilgili olanları seçip işaretleme
AMAÇ 4 : İletişim ile ilgili ilkeler bilgisi
Davranışlar
1. İletişimle ilgili ilkeleri söyleme/yazma
2. Verilen bir dizi ilke arasından iletişimle ilgili
olanı söyleme/yazma
AMAÇ 5 : Etkili bir dinlemede uyulması gereken
kuralları açıklayabilme
Davranışlar
1. Etkili dinlemede uyulması gereken kuralları
söyleme/yazma
2. Etkili dinlemeyle ilgili kuralların önemini
söyleme/yazma
3. Etkili dinlemeyle ilgili kurallara uyulmadığında
ortaya çıkabilecek sorunları söyleme/yazma
AMAÇ 6 : Etkili konuşmanın yararlarını kavrayabilme
Davranışlar
1. Grup tartışmalarında etkili konuşmanın
yararlarını söyleme/yazma
2. Etkili konuşma ilkelerine uyularak yapılan bir
tartışmanın sonucu nasıl etkileyebileceğini söyleme/yazma
AMAÇ7 : Dinleme teknikleri bilgisi
Davranışlar
1. Dinleme tekniklerini söyleme/yazma
2. Dinleme tekniklerinin temel özelliklerini
söyleme/yazma
AMAÇ 8 : Grupla çalışma tekniklerinin uygulanmasında
görev almaya istekli oluş
Davranışlar
1. Düzenlenecek olan grup tartışmalarında görev alma
2. Aldığı bir görevi isteyerek yerine getirme
3. Yaptığı çalışmalarda, uygun grupla çalışma
tekniklerine yer verme
KONULAR
A) Grup Tartışmalarında İletişim
B) Etkili Konuşmanın Özellikleri
1. Açıklık-Anlaşılırlık
2. Canlılık
3. Akıcılık
4. Doğallık
5. Anlam Bütünlüğü
6. Üslûp
7. Telâffuz
8. Jest ve Mimikler
C) Dinleme Teknikleri
ÜNİTE IV
GRUPLA ÇALIŞMA
TEKNİKLERİ
AMAÇ VE DAVRANIŞLAR
AMAÇ 1 : Grupla çalışma teknikleri ile ilgili temel
kavramlar bilgisi
Davranışlar
1. “Teknik, yöntem, büyük grup tartışması, küçük
grup tartışması” kavramlarının tanımlarını söyleme/yazma
2. Verilen bir tanımda boş bırakılan yere ilgili
kavramı söyleme/yazma
3. Verilen bir dizi kavramla bir dizi tanımı
eşleştirip işaretleme
AMAÇ 2 : Grupla çalışma teknikleri bilgisi
Davranışlar
1. Grupla çalışma tekniklerini söyleme/yazma
2. Grupla çalışma tekniklerinin özelliklerini
söyleme/yazma
3. Verilen bir özelliğin hangi tekniğe ait olduğunu
bir dizi teknik arasından seçip işaretleme
AMAÇ 3 : Grupla çalışma tekniklerinin uygulanmasında
dikkat edilmesi gereken kurallar bilgisi
Davranışlar
1. Grupla çalışma tekniklerinin uygulama
basamaklarını söyleme/yazma
2. Grupla çalışma tekniklerinin uygulanmasında
dikkat edilmesi gereken kuralları söyleme/yazma
AMAÇ 4 : Grupla çalışma teknikleri ile ilgili
ilkeler bilgisi
Davranışlar
1. Grupla çalışma teknikleriyle ilgili ilkeleri
söyleme/yazma
2. Grupla çalışma teknikleriyle ilgili ilkelerin
özelliklerini söyleme/yazma
3. Verilen bir özelliğin hangi ilkeye ait olduğunu
söyleme/yazma
AMAÇ 5 : Grupla çalışma tekniklerinin uygulanmasında
kullanılan araç-gereçler bilgisi
Davranışlar
1. Grupla çalışma tekniklerinin uygulanmasında hangi
araç gereçlerin kullanılabileceğini söyleme/yazma
2. Verilen bir aracın hangi grupla çalışma
tekniğinin uygulanmasında kullanılabileceğini söyleme/yazma
AMAÇ 6 : Grupla çalışma tekniklerinin özelliklerini
açıklayabilme
Davranışlar
1. Grupla çalışma tekniklerinin özelliklerini
söyleme/yazma
2. Grupla çalışma tekniklerinin öğretme-öğrenme
etkinliklerindeki yerini söyleme/yazma
3. Tekniğin konuya uygun olarak seçilmesi
gerektiğini açıklama
AMAÇ 7 : Grupla çalışma tekniklerini özellikleri
açısından karşılaştırabilme
Davranışlar
1. Verilen iki tekniğin benzer ve farklı yönlerini
söyleme/yazma
2. Belirli bir konunun öğretilmesinde verilen iki
teknikten hangisinin daha etkili olduğunu özelliklerini karşılaştırarak
söyleme/yazma
3. Verilen bir özelliğin hangi tekniklerin ortak
özelliği olduğunu söyleme/yazma
AMAÇ 8 : Grupla çalışma tekniklerini öğrenmeye
istekli oluş
Davranışlar
1. Yapacağı çalışmalarda grupla çalışma tekniklerine
yer verme
2. Grupla çalışma teknikleri ile ilgili gelişmeleri
izleme
3. Katıldığı çalışmalarda kendi eksikliklerini
tamamlamak amacıyla sorular sorma
KONULAR
A) Grupla Çalışma Tekniklerinin Özellikleri
B) Grupla Çalışma Tekniklerinin Uygulanmasında
Dikkat Edilmesi Geken Kurallar
C) Grupla Çalışma Teknikleri
1. Kongre
2. Şûra
3. Küme Çalışması
4. Panel
5. Açıkoturum
6. Forum
7. Sempozyum
8. Seminer
9. Kollegyum
10. Büyük Grup Tartışması
11. Küçük Grup Tartışması
12. Beyin Fırtınası
13. Çember Tekniği
14. Vızıltı Grupları
15. Rol Oynama (Dramatizasyon)
16. Soru-Cevap
17. Örnek Olay
18. Workshop
19. Münazara
ÜNİTE V
GRUP
ÇALIŞMALARININ PLÂNLANMASI VE UYGULANMASI
AMAÇ VE DAVRANIŞLAR
AMAÇ 1 : Grup çalışmalarının özellikleri bilgisi
Davranışlar
1. Grup çalışmalarının plânlanmasında dikkat
edilmesi gereken temel özellikleri söyleme/yazma
2. Grup çalışmalarının uygulanmasında dikkat
edilmesi gereken temel özellikleri söyleme/yazma
AMAÇ 2 : Grup çalışmalarında plânlamanın önemini
kavrayabilme
Davranışlar
1. Grup çalışmalarında plânlamayı gerektiği gibi
yapmanın yararlarını söyleme/yazma
2. Grup çalışmalarında plân yapmanın uygulamayı
nasıl etkilediğini açıklama
AMAÇ 3 : Grup çalışmalarında araç-gereçlerin
kullanılmasında dikkat edilmesi gereken özelliklerini açıklayabilme
Davranışlar
1. Grup çalışmalarının uygulanmasında hangi
araç-gereçlerin gerekli olduğunu açıklama
2. Grup çalışmalarında uygun araç-gereçlerin
kullanılması durumunda doğabilecek sonuçları söyleme/yazma
AMAÇ 4 : Grupla çalışma tekniklerini sınıf içi
etkinliklerde kullanabilme
Davranışlar
1. Verilen bir tekniğin uygulama basamaklarını
söyleme/yazma
2. Verilen bir tekniğin uygulanması ile ilgili bir
plân hazırlama
3. Verilen bir ders konusunu uygun bir teknikle
sunma
AMAÇ 5 : Grupla çalışmalarında plânlamanın önemini
takdir ediş
Davranışlar
1. Grup çalışmalarında plânlamanın önemini savunan
konuşmalar yapma
2. Plânlamanın her türlü çalışmada kullanılması için
arkadaşlarına öneride bulunma
3. Grup çalışmalarında plânlama faaliyetlerine
isteyerek katılma
KONULAR
1. Tartışma Tekniğinin Belirlenmesi
2. Grubun Oluşturulması
3. Araç-Gereçlerin Tespiti ve Önemi
4. Toplantının Duyurulması
5. Tekniğin Uygulanması
ÜNİTE VI
GRUP
ÇALIŞMALARINDA DEĞERLENDİRME
AMAÇ VE DAVRANIŞLAR
AMAÇ 1 : Değerlendirme ile ilgili temel kavramlar
bilgisi
Davranışlar
1. “Değerlendirme, ölçme, ölçek, eleştiri, hedef”
kavramlarının tanımlarını söyleme/yazma
2. Verilen bir kavramla ilgili tanımı bir dizi tanım
arasından seçip işaretleme
3. Verilen bir tanımla ilgili kavramı bir dizi
kavram arasından seçip işaretleme
4. Verilen bir tanımın boş bırakılan yerine ilgili
kavramı söyleme/yazma
AMAÇ 2 : Grup çalışmalarının değerlendirmesi ile
ilgili ölçütler bilgisi
Davranışlar
1. Grup çalışmalarının değerlendirilmesi ile ilgili
ölçütleri söyleme/yazma
2. Grup çalışmalarının değerlendirilmesi ile ilgili
ölçütlerin özelliklerini söyleme/yazma
3. Verilen bir özelliğin hangi ölçütle ilgili
olduğunu söyleme/yazma
AMAÇ 3 : Grup çalışmalarının değerlendirilmesinde
kullanılan araç-gereçler bilgisi
Davranışlar
1. Grup çalışmalarını değerlendirmede kullanılan
araç-gereçleri söyleme/yazma
2. Grup çalışmalarını değerlendirmede kullanılan
araç-gereçlerin işlevlerini söyleme/yazma
3. Grup çalışmalarını değerlendirmede kullanılan
araç-gereçlerin özelliklerini söyleme/yazma
AMAÇ 4 : Grup çalışmalarını değerlendirebilme
Davranışlar
1. Grup çalışmasında kullanılabilecek ölçütler
takımını belirleyerek söyleme/yazma
2. Bir uygulamanın sonuçlarıyla ilgili ölçüm yapma
3. Belirlenen ölçütlere göre grup çalışmasında
ulaşılan sonucu söyleme/yazma
4. Sonuçları sonraki çalışmalara yön verecek şekilde
düzenleme
KONULAR
A) Değerlendirmenin Amacı
B) Grup Çalışmalarında Değerlendirme Ölçütleri
1. Plânlamada Etkin Görev Alma
2. Konuşmalara Katılma
3. Başkalarının Fikrine Saygı Gösterme
4. Eleştiriye Açık Olma
5. Konuşmalarda Bilimsel Temele Dayalı Olma
C) Ölçme-Değerlendirme Araçları
1. Gözlem Formu
2. Değerlendirme Ölçekleri
3. Anket
ÖRNEK İŞLENİŞ
A. BİÇİMSEL BÖLÜM
Ders : Grupla Çalışma Teknikleri
Ünite : Grup Çalışmalarının Plânlanması ve Uygulanması
Konu :Grup Çalışmalarında Araç-Gerecin Önemi ve Tespiti
Süre : 45 dakika
Yöntem :Anlatım, tartışma
Kaynaklar : ......................
Araç-Gereçler : Yazı tahtası, tepegöz, yansılar, bilgisayar
vb.
AMAÇ 4 : Grup çalışmalarında araç-gereçlerin
kullanılmasında dikkat edilmesi gereken özellikleri açıklayabilme
Davranışlar
1. Grup çalışmalarının uygulanmasında hangi
araç-gereçlerin gerekli olduğunu açıklayarak söyleme/yazma
2. Grup çalışmalarında uygun araç-gereçlerin
kullanılmaması durumunda doğabilecek sonuçları söyleme/yazma
ÖĞRENME VE ÖĞRETME ETKİNLİKLERİ
1. Dikkati çekme : Öğretmen, “Arkadaşlar, hangi
ortamlarda öğrendiklerinizi daha az unutuyorsunuz?” sorusunu sınıfa yönelterek,
öğrencilere söz hakkı verir.
2. Güdüleme : Öğretmen, “Hayatın kendisini her yönüyle
öğrenme ortamına taşımak mümkün değildir. Oysa araç-gereçlerle donatılmış bir
öğrenme ortamın da öğrenciler, hayatın birçok yönünü yaparak, yaşayarak
öğrenebilir.” der.
3. Gözden Geçirme : Öğretmen, “Bu dersimizde
grup çalışmalarında kullanılabilecek araç-gereçlerin önemini ve tespitini
öğrenecek, öğrendiklerinizden hayatınızın değişik evrelerinde yararlanacaksınız”
der.
4. Öğretmen, araç ve gerecin tanımını tekrarlayarak
öğrencilere hatırlatır.
5. Grup çalışmalarının uygulanmasında hangi araç ve
gereçler gereklidir? sorusunu öğretmen sorar ve yeteri kadar öğrenciye söz
hakkı vererek cevapları alır. Doğru cevapları pekiştirir, eksiklikleri
tamamlar. Grup çalışmalarının uygulanmasında kullanılan araç ve gereçlerin
neden gerekli olduğu sınıfça tartışılır ve hep birlikte bir sonuca varılır.
6. Öğretmen, “Grup çalışmalarında uygun araç ve
gereçlerin kullanılmaması durumunda doğabilecek sonuçlar neler olabilir?”
sorusunu sınıfa sorar. Tartışma ortamı açarak doğru cevabı öğrencilerin
kendilerinin bulmaları sağlanır. Yeteri kadar öğrenciye söz hakkı vererek
sınıfça doğru cevaplar bulunur. Öğretmen verilen cevaplardaki eksikleri de
tamamlayarak konuyu özetler.
7. Öğretmen, “Derslerde ve grup çalışmalarında amaca
hizmet edecek araç ve gereçler kullanılmalıdır” der. Araç-gereç kullanmanın
önemini tekrar vurgulayarak dersi sona erdirir.
ÖLÇME VE
DEĞERLENDİRME
ÖRNEK ÖLÇME SORULARI
1. Grup çalışmalarının uygulanmasında hangi
araç-gereçlerin gerekli olduğunu nedenleriyle söyleyiniz.
2. Grup çalışmalarında uygun araç-gereçlerin
kullanılmaması durumunda doğabilecek sonuçları açıklayınız.
DEĞERLENDİRME
Öğretmen, ölçme sonuçlarına göre öğrencilerin
başarıları hakkında karar verir.
Ana
Sayfa & Müfredat Proğramları sayfası