6. Cephe duruşunda bacakları kolların arasından geçirerek uzun oturuşa geçme.

7. Art arda dayanmalı parende yapma.

8. Bağlantılı olarak; çember, el dengesi, öne yuvarlanma.

9. Bağlantılı olarak; öne yuvarlanmadan sonra uzun oturuşta öne esnetme, geriye yuvarlanarak mum duruşu, omuz üzerinde geriye dönüş ile diz terazisi "V" duruşu yapma.

1. Tutuş yüksekliğindeki barfikste ayakta duruştan tek veya çift bacak sıçrayarak alt iniş hareketini yapma.

2. Tutuş yüksekliğindeki barfikste dayanmalı duruştan, 1/4 ve 1/2 dönüşlü alt iniş hareketini yapma.

3. Koşu kipesi ile bağlantılı, öne veya geriye karın dönüşü yaptıktan sonra alt iniş hareketini yapma.

1. Sıçrayarak çıkış, kollarda sallanma ve geride dizleri karna çekerek iniş hareketini yapma.

2. Koltuklarda sallanmayla bağlantılı geriye dönüş, tekrar sallanma, geriden çift kol çıkış, sallanma, önde bacaklar açık oturuş, tek barda yan oturuş ve iniş hareketlerini yapma.

1. Yan kasatan yan toplu geçiş yapma.

2. Yan kasatan açık geçiş yapma.

3. Uzun kasadan açık geçiş yapma.

4. Uzun kasadan kapalı geçiş yapma.

1. Asılma, mum duruşu, asılı "L" duruşu, sallanma ve atlayış hareketlerini bağlantılı yapına.

2. Sallanma, mum duruşu, geriye ve öne dönme, geriye dönerek atlayış hareketlerini bağlantılı yapma.

1. Kollara dayalı çömelik çıkış, terazi duruşu, bacağı gergin öne savurarak yürüyüş dönüş, koşu, sıçrayarak makas hareketiyle iniş yapma.

2. Yan hamle ile çıkış, salyangoz yürüyüşü. "V" duruşu, diz terazisi (planör), dönüş, sıçramalı yürüyüş ve çember hareketiyle iniş yapma.

3. Oturarak yan çıkış, "V" duruşu, mum. salyangoz yürüyüşü, dönüş, yana önden ve arkadan çapraz yürüyüş, tek bacak üzerinde dönüş, koşarak yay hareketiyle iniş yapma.

1. Alt bara düz karın çıkış, geriye karın dönüşü ve alt iniş yapma.

2. Alt bara düz kol çıkış, geriye karın dönüşü, üst barı tutuş, alt bar üzerinde yan hamle duruşu, üst bara düz kol çıkış ve üst bardan alt iniş yapma.

AMAÇ 28. Aletli Cimnastik İle İlgili Kas Kuvveti ve Esnekliği İle Eklem Hareketliliğini Geliştirebilme.

1. Dayanak yüzeyinin ayakta, kalçada, gövdede ve ellerde olduğu duruşlarda; esnetici. açıcı ve kuvvetlendirici hareketler yapma.

2. Araçlara serbest olarak çeşitli şekillerde asılma ve sallanma.

3. Asılı duruşta; kendini çekme, gövde ve bacakları çeşitli şekillerde sallama, çevirme ve döndürme.

4. Araçlar üzerinde kollara dayalı yürüme.

5. Araçlara çeşitli şekillerde çıkma ve atlama.

AMAÇ 29. Aletli Cimnastik Hareketlerinde Güvenlik Tedbirleri Alabilme.

1. Aletleri tehlike yaratmayacak şekilde yerleştirme. *

2. Harekete başlamadan önce aleti kontrol etme.

3. Aletlerin altına, iniş ve atlama yerlerine minder koyma.

4. Hareketlere başlamadan önce yeterince ısınma.

5. Yardımcı olmadan aletlerde hareket yapmama.

6. Sağlam olmayan aletlerde hareket yapmama.

AMAÇ 30. Aletli Cimnastik İle İlgili Araçları Doğru Kullanma ve Koruyabilme.

1. Aletleri ders alanına yıpratmadan getirip, götürme.

2. Aletleri işlevine uygun kullanma.

3. Aletleri hor kullanmama.

4. Kırılan veya yıpranan aletlerin onarılmasına yardımcı olma.

AMAÇ 31. Aletli Cimnastik Hareketlerinde Kendine Güven Duygusu Geliştirebilme.

1. Yerde el dengesi, çember, kartvil ve dayanmalı perende yapma.

2. Yüksek aletlere asılma, sallanma ve aletlerden atlayarak inme (Barfiks, halka, asimetrik pararel, paralel).

3. Yüksek aletlerden çeşitli şekillerde atlama (Kasa. beygir)

4. Dengi üzerinde çeşitli hareketler yapma.

5. Hareket serilerini akıcı bir şekilde yapma. 

ÜNİTE V. Aletli Cimnastik 

KONULAR:

1. Yer Minderinde Hareketler.

2. Barfikste Hareketler.

3. Paralelde Hareketler.

4. Kasa ve Beygir Atlama.

5. Halkada Hareketler.

6. Asimetrik Paralelde Hareketler.

7. Denge Aletinde Hareketler.

AMAÇ 26. Aletli Cimnastik İle İlgili Temel Beceriler Edinebilme. 

AMAÇ 27. Aletli Cimnastik İle İlgili Koordinasyonu Geliştirebilme 

AMAÇ 29. Aletli Cimnastik Hareketlerinde Güvenlik Tedbirleri Alabilme. 

AMAÇ 31. Aletli Cimnastik Hareketlerinde Kendine Güven Duygusu Geliştirebilme.

1. Öğrencilerin eşleşerek dağınık düzende yerleşmelerinin istenmesi.

2. Eş değiştirerek yardımlı amut yapılmasının sağlanması.

3. Sıçramalı amut hareketinin gösterilerek açıklanması.

4. Hareketin yardımlı olarak yeteri kadar tekrar edilmesinin sağlanması.

5. Öğrencilerin minder sayısına göre gruplara ayrılmalarının ve minderlerin karşısında derin kolda dizilmelerinin istenmesi.

6. Minderlerin ön kısmına birer tane sağlık topu yerleştirilmesinin sağlanması.

7. Sıçramalı amut çalışmasının, ritmik bir hız koşusundan sonra ve sağlık topunun üzerinden ileriye uzanarak yapılmasının sağlanması.

8. Aynı harekette eş yardımı ile dönüşün gösterilerek açıklanması.

9. Hareketin yardımlı olarak yeterince tekrar edilmesinin sağlanması.

10. Uzunlamasına cimnastik sırasının önüne, enine bir kasa üst parçası yerleştirilmesinin ve oluşturulan komple arasının uygun yerlerine de yardımcı konulmasının sağlanması.

11. Dayanmalı perende hareketinin, oluşturulan araç üzerinde yardımlı olarak yapılmasının istenmesi.

12. Hareketin yardımlı olarak yeteri kadar tekrarının sağlanması.

13. 40-50 cm. arayla iki adet cimnastik minderinin yerleştirilmesinin istenmesi.

14. Birkaç adım ritimli hız koşusundan sonra: birinci mindere itme bacağı, ikinci mindere de kolları dayayarak yardımlı dayanmalı parende hareketinin yapılmasının sağlanması.

15. Yapılan yanlışlar düzeltilerek hareketin yeterince tekrar ettirilmesinin sağlanması.

1. Hareketi yapmaktan çekinen öğrencilerden, ayrı bir grup oluşturularak, yardımlı olarak yapmalarını sağlayınız.

2. Bu hareketin, güvenli ve iyi bir şekilde yapılabilmesi için nelere dikkat edilmelidir? Söylemelerini isteyiniz.

3. Hareketi başka hareketlerle bağlantılı olarak yapmalarını isteyiniz.

ÜNİTE VI. Basketbol

Bu ünite ile öğrencilerin; hareketlilik, beceriklilik ve koordinasyon özellikleri geliştirilir, işbirliği yapma, kurallara ve lidere uyma. liderlik yapma, dostça oynama ve yarışma davranışları kazandırılır.

Seviyeye uygun basketbol tekniği geliştirilerek, basit taktik uygulamalarına yer verilecektir. Konuların işlenişinde, öğrencilerin ortak seviyeleri gözönünde tutularak, hareketlerin basitten karmaşığa doğru uygulanmasına ve yapılan yanlışların anında düzeltilerek yerleşmemesine özen gösterilecektir.

Oyun ve yarışmalara, öğrencilerin aktif olarak katılmaları ve yöneticilik, hakemlik vb. görevler almaları sağlanacaktır.

Oyun alanı temin edilebildiği takdirde, bu ünite yıllık plana alınarak, işlenecektir.

AMAÇ 32. Basketbol Yarışma ve Oyun Kuralları Bilgisi. 

DAVRANIŞLAR :

1. Top sürme hatalarını söyleme.

2. 3. 5. 30 saniye kurallarını söyleme.

3. Hangi durumlarda serbest atış uygulanacağını ve çeşitlerini söyleme.

4. Oyuncu değiştirme kurallarını söyleme.

5. 5 inci hatayı yapan oyuncunun durumunu söyleme.

6. Geçerli olan atışların kaç sayı olduğunu söyleme. 

AMAÇ 33. Basketbol ile ilgili Temel Beceriler Edinebilme 

DAVRANIŞLAR :

1. Temel duruş hareketini yapma.

2. Kayma adımları ile yer değiştirme.

3. Top tutma.

4. Çeşitli şekillerde paslaşma.

5. Çeşitli şekillerde top sürme.

6. Çeşitli şekillerde turnike atışı yapma.

7. Çeşitli şekillerde çembere atış (Şut) yapma.

8. Tek ve çift zamanlı durma.

9. Çember ve çarpma levhasından dönen topu sıçrayarak alma (Ribaunt) 

AMAÇ 34. Basketbol İle İlgili Koordinasyonu Geliştirebilme. 

DAVRANIŞLAR :

1. Verilen uyanlar ile temel duruşla, çeşitli yönlere kayma.

2. Koşarken göğüs pası yapma.

3. Örme pas yapma.

4. Pas. durma ve çembere atış hareketlerini bağlantılı yapma.

5. Pas. top sürme ve turnike atışını bağlantılı yapma.

6. Çeşitli yerleşme düzenlerinde, verilen alanı savunma.

7. Adam adama savunma.

8. Hızlı hücum yapma.

9. Kuralları ile basketbol oynama.

AMAÇ 35. Basketbol Oynamaya İstekli Olabilme.

l. Paslaşmayı geliştirici oyun ve yarışmalar yapma.

2. Top sürmeyi geliştiriei oyun ve yarışmalar yapma.

3. Çembere atışı geliştirici oyun ve yarışmalar yapma.

4. Turnike atışını geliştirici oyun ve yarışmalar yapma.

5. Birkaç beceriyi kapsayan oyun ve eğlenceli yarışmalar yapma.

AMAÇ 36. Basketbolü Dostça Oynama. Kazananı Kutlama, Kaybetmeyi Kabullenebilme.

1. Grupla oynamaya istekli olma.

2. Oyun içerisinde, kendi ve rakip takım oyuncularına saygılı olma.

3. Yöneticilerin uyarıların ve hakem kararlarına saygılı olma.

4. Başarılı olduğunda aşırı öğünmeme.

5. Kazanmak için kural dışı yollara başvurmama.

6. Oyun ve yarışmalarda kaybettiğinde! ileride başarılı olmak için daha çok çalışmaya istekli olma.

7. Oyun ve yarışmalarda, başarının sevincini, kaybetmenin üzüntüsünü arkadaşları ile paylaşma.

ÜNİTE VI. Basketbol 

KONULAR:

1. Hazırlayıcı Oyun ve Eğlenceli Yarışmalar.

2. Basketbol Tekniği.

3. Basketbol Taktiği.

4. Basketbol Oyun Kuralları.

AMAÇ 33. Basketbol İle ilgili Temel Beceriler Edinebilme. 

AMAÇ 34. Basketbol İle İlgili Koordinasyonu Geliştirebilme 

AMAÇ 35. Basketbol Oynamaya İstekli Olabilme. 

İŞLENİŞ :

1. Öğrencilerin dip çizgisi gerisinde iki grupta toplanmalarının istenmesi.

2. Eşli olarak tam saha boyunca koşarak göğüs pası yapma hareketinin gösterilerek açıklanması.

3. Öğrencilerin sıra ile hareketi yapmalarının istenmesi.

4. Hareketi bitiren eşlerin, değişik grupların arkasına geçmek suretiyle, hareketin yeterince tekrar edilmesinin sağlanması.

5. Aynı yerleşme düzeninde, tam saha boyunca el değiştirerek top sürmelerinin istenmesi.

6. Hareketin tam saha boyunca yarışma şeklinde yapılmasının sağlanması.

7. Eşler aynı yerleşme düzeninde, 3 sn. koridoruna kadar paslaştıktan sonra, sağ taraftaki öğrencinin turnike atışı yapmasının istenmesi.

8. Hareketin bütün öğrenciler tarafından yapılmasının sağlanması.

9. 7 nci madedeki hareketin sol taraftan yapılmasının sağlanması.

10. Aynı yerleşme düzeninde, 3 sn. koridoruna kadar top sürdükten sonra, sağ taraftaki öğrencilerin turnike atışı yapmalarının istenmesi.

11. Hareketin bütün öğrenciler tarafından yapılmasının sağlanması.

12. 10. maddedeki hareketin sol taraftan yapılmasının sağlanması.

13. Aynı yerleşme düzeninde, yarı sahaya kadar paslaşma ve sağ taraftaki öğrencilerin top sürerek turnike atışı hareketlerinin gösterilerek açıklanması.

14. Hareketin yeterince tekrar edilmesinin sağlanması.

15. 13 üncü maddedeki hareketin sol taraftaki öğrenciler tarafından yeterince tekrar edilmesinin sağlanması.

1. Örme pas sonucu turnike atışı yapılmasının isteyiniz.

2. Hareketlerin savunmaya karşı yapılmasını isteyiniz.

3. Gruplar halinde kısa süreli yarışma yapılmasını isteyiniz.

ÜNİTE VII. Voleybol

Bu ünite ile öğrencilerin; hareketlilik, beceriklilik ve koordinasyon özellikleri geliştirilir, işbirliği yapma, kurallara ve lidere uyma. liderlik yapma, dostça oynama ve yarışma davranışları kazandırılır.

Seviyeye uygun voleybol tekniği geliştirilerek, basit taktik uygulamalara yer verilecektir. Konuların işlenişinde, öğrencilerin ortak seviyeleri gözönünde tutularak, hareketlerin basitten karmaşığa doğru uygulanmasına ve yapılan yanlışların anında düzeltilerek yerleşmemesine özen gösterilecektir.

Oyun ve yarışmalara öğrencilerin aktif olarak katılmaları, yöneticilik, hakemlik vb. görevler almaları sağlanacaktır.

Okul ve çevre imkanları ile okul bahçesinde oyun alanları yapılması ve bakımından öğrencilere görev ve sorumluluk verilmesi üzerinde önemle durulacaktır.

Oyun alanı temin edildiği takdirde bu ünite yıllık plana alınarak işlenecektir. 

AMAÇ 37. Voleybol Yarışma ve Oyun Kuralları Bilgisi 

DAVRANIŞLAR :

1. Saha içerisinde bulunduğu bölgenin numarasını söyleme.

2. Kazanılan servisten sonra yer değiştirmenin saat yelkovanı yönünde yapılacağını söyleme.

3. Oyun içerisinde servis karşılamaya hazırlanırken; arkadaki oyuncuların öndeki oyuncıların önünde; yine her oyuncunun solundaki oyuncıların sol yanında, sağındaki oyuncuların sağ yanında bulunamayacağını söyleme.

4. File ve çizgi hatalarını söyleme.

5. Vuruş hatalarını söyleme.

6. Bir takımın hangi durumlarda sayı kazanacağını söyleme.

7. Bir setin kaç sayıdan ibaret olduğunu söyleme.

8. Oyuncu değişimi kurallarım söyleme.

9. Kaç set kazanıldığında oyunun sona ereceğini söyleme. 

AMAÇ 38. Voleybol tle ilgili Temel Beceriler Edinebilme 

DAVRANIŞLAR :

1. Temel duruş ve yer değiştirme.

2. Yana dalış (Plonjon) yapma.

3. Geriye yuvarlanış (Plonjon) yapma.

4. Öne dalış (Plonjon) yapma.

5. Pazisyon dönme.

6. Çeşitli şekillerde parmakla paslaşma.

7. Çeşitli şekillerde manşet paslaşma.

8. Alttan servis atma.

9. Tenis servis atma.

10. File üzeri vuruş yapma (Smaç)

l 1. File üzeri engelleme yapma. (Blok)

AMAÇ 39. Voleybol İle İlgili Koordinasyonu Geliştirebilme

1. Uyarı ile öne, geriye ve yanlara art arda yer değiştirme.

2. Öne, geriye ve yanlara atılan topları, parmak pas ve manşetle çıkarma.

3. Yanlara atılan toplan, yana dalış ile kurtarma.

4. Geriye atılan topları, geriye yuvarlanış ile kurtarma.

5. Değişik dizilişlerde, çeşitli şekillerde paslaşma.

6. Servis karşılama ve ardından file üzeri vuruş yapma.

7. Öne ve yana hız alarak file üzeri engelleme yapma.

8. 3:3, 4:4, 6:6 karşılıklı hücum ve savunma yapma.

9. Kurallara uygun voleybol oynama.

AMAÇ 40. Voleybol Oynamaya İstekli Olabilme

1. Paslaşmayı geliştirici oyun ve yarışmalar yapma.

2. Servis atmayı geliştirici oyun ve yarışmalar yapma.

3. File üzeri vuruşu ve engellemeyi geliştirici oyun ve yarışmalar yapma.

4. Yanlara ve öne dalışla, geriye yuvarlanışı geliştirici oyun ve yarışmalar yapma.

5. Birkaç beceriyi kapsayan oyun ve eğlenceli yarışmalar yapma.

AMAÇ 41. Voleybolu Dostça Oynama. Kazananı Kutlama. Kaybetmeyi Kabullenebilme.

1. Grupla oynamaya istekli olma.

2. Oyun içerisinde kendi ve rakip takım oyuncularına saygılı olma.

3. Yöneticilerin uyarılarına ve hakem kararlarına saygılı olma.

4. Başarılı olduğunda aşırı öğünmeme.

5. Kazanmak için kuraldışı yollara başvurmama.

6. Oyun ve yarışmalarda kaybettiğinde ileride başarılı olmak için daha çok çalışmaya istekli olma.

7. Oyun ve yarışmalarda başarının sevincini, kaybetmenin üzüntüsünü arkadaşları ile paylaşma.

ÜNİTE VII. Voleybol

1. Voleybol Tekniği.

2. Basit Taktik Uygulamalar.

3. Voleybol Oyun Kuralları.

AMAÇ 38. Voleybol İle İlgili Temel Beceriler Edinebilme. 

AMAÇ 39. Voleybol İle İlgili Koordinasyonu Geliştirebilme. 

AMAÇ 40. Voleybol Oynamaya İstekli Olabilme. 

İŞLENİŞ :

1. Öğrencilerin geniş kolda toplanmalarının sağlanması. . 

2. File üzeri vuruş yapma hareketinin, filede gösterilerek açıklanması.

3. Duvarlara karşı yapılacak file üzeri vuruş çalışmasanın gösterilerek açıklanması.

4. Öğrencilerin top sayısına göre gruplaşarak hareketi yapmalarının istenmesi.

5. Yapılan yanlışlar düzeltilerek hareketin yeterince tekrar edilmesinin sağlanması.

6. Öğrencilerin eşleşmelerinin sağlanması.

7. Eşlerden biri manşetle karşılarken, diğerinin eşinin üzerine plase vuruş yapmasının istenmesi.

8. Hareketin eş değişitirerek yapılmasının sağlanması.

9. Öğrencilerin 3 m. çizgileri üzerinde, yüzleri fileye dönük, karşılıklı iki grup halinde geniş kolda sıralanmalarının istenmesi.

10. Öğrencilerin topsuz, ileye dik koşarak sıçramalarının sağlanması.

11. Öğrencilerin topsuz sırasıyla 3, 2, l adım hız alarak sıçramalarının istenmesi.

12. Yapılan yanlışlar düzeltilerek hareketen yeterince tekrar edilmesinin sağlanması.

13. Öğrencilerin saha içerisinde 4 No'lu bölgede 3 m. çizgisinin arkasında iki grup halinde derin kolda sıralanmalarının istenmesi.

14. File üzerinde sabit tutulan topa 3 adım alarak file üzeri vuruş yapmalarının sağlanması.

15. Yapılan yanlışlar düzeltilerek hareketin yeterince tekrar edilmesinin sağlanması.

16. Öğrencilerin ellerinde tuttukları topa file üzeri vuruş yapmalarının istenmesi.

17. Yapılan yanlışlar düzeltilerek hareketen yeterince tekrar edilmesinin sağlanması.

18. File üstüne atılan toplara file üzeri vuruş yapmalarının istenmesi.

19. Yapılan yanlışlar düzeltilerek hareketin yeterince tekrar edilmesinin sağlanması.

20. Birer öğrencinin pas kaldırmak için 3 numaralı bölgede yer almalarının istenmesi.

21. Sıra başındaki öğrencilerin, pas verdikten sonra, kaldırılan topa file üzeri vuruş yapmalarının sağlanması.

22. File üzeri vuruş yapanın pas kaldıranla yer değiştirerek hareketen yeterince tekrar edilmesinin sağlanması.

1. üç pas yaparak file üzeri vuruş yapmalarını isteyiniz.

2. File üzeri vuruşu, engellemeye karşı yaptırınız.

3. File üzeri vuruş yapılırken temel hareketler nelerdir? Yaparak göstermelerini isteyiniz.

ÜNİTE VIII. Hentbol GİRİŞ :

Bu ünite ile öğrencilerin; hareketlilik, beceriklilik ve koordinasyon özellikleri geliştirilir, işbirliği yapma, kurallara ve lidere uyma. liderlik yapma, dostça oynama ve yarışma davranışları kazandırılır.

Seviyeye uygun Hentbol tekniği geliştirilerek, basit taktik uygulamalara yer verilecektir. Konuların işlenişinde, öğrencilerin ortak seviyeleri gözönünde tutularak, hareketlerin basitten karmaşığa doğru uygulanmasına ve yapılan yanlışların anında düzeltilerek yerleşmemesine özen gösterilecektir.

Oyun ve yarışmalara öğrencilerin aktif olarak katılmaları, yöneticilik, hakemlik vb. görevler almaları sağlanacaktır.

Okul ve çevre imkanları ile okul bahçesinde oyun alanları yapılması ve bakımından öğrencilere görev ve sorumluluk verilmesi üzerinde önemle durulacaktır.

Oyun alanı temin edildiği takdirde bu ünite yıllık plana alınarak işlenecektir. 

AMAÇ 42. Hentbol Yarışma ve Oyun Kuralları Bilgisi 

DAVRANIŞLAR:

1. Oyuncu forma numaralarını söyleme.

2. Oyunun devre ve sürelerini söyleme.

3. Hangi durumlarda serbest atış uygulanacağını ve çeşitlerini söyleme.

4. Oyunun kaç hakemle yönetildiği söyleme.

5. Köşe ve kenar atışlarının nasıl yapıldığını söyleme.

6. Oyuncu değiştirme kurallarını söyleme.

7. Oyuncu cezalarını söyleme.

8. 7 m. atışının özelliğini söyleme.

AMAÇ 43. Hentbol İle İlgili Temel Beceriler Edinebilme.

1. Temel duruş haketini yapma.

2. Kayma adımları ile yer değiştirme.

3. Çeşitli şekillerde paslaşma.

4. Çeşitli şekillerde top sürme.

5. Kale atışı yapma.

6. Çeşitli şekillerde perdeleme.

7. Çeşitli aldatma hareketleri yapma (Feyk)

8. Serbest atış yapma.

9. 7 m. atışı yapma.

AMAÇ 44. Hentbol İle İlgili Koordinasyonu Geliştirebilme. 

DAVRANIŞLAR :

1. Verilen uyanlar ile temel duuşta çeşitli yönlere kayma.

2. Top sürme, pas ve kale atışını bağlantılı yapma.

3. Koşarak çapraz geçiş, pas ve kale atışını bağlantılı yapma.

4. Örme pas yapma.

5. Kale ve kaleciden dönen topları kaleye atma.

6. Çeşitli yerleşme düzenlerinde verilen alanı savunma.

7. Adam adama savunma.

8. Hızlı hücum yapma.

9. Kuralları ile hentbol oynama

AMAÇ 45. Hentbol Oynamaya İstekli Olabilme.

1. Paslaşmayı geliştirici oyun ve yarışmalar yapma.

2. Top sürmeyi geliştirici oyun ve yarışmalar yapma.

3. Kale atışını geliştirici oyun ve yarışmalar yapma.

4. Birkaç beceriyi kapsayan oyun ve eğlenceli yarışmalar yapma.

AMAÇ 46. Hentbolü Dostça Oynama, Kazananı Kutlama. Kaybetmeyi Kabullenebilme.

1. Grupla oynamaya istekli olma.

2. Oyun içerisinde kendi ve rakip takım oyuncularına saygılı olma.

3. Yöneticilerin uyarılarına ve hakem kararlarına saygılı olma.

4. Başarılı olduğunda aşırı öğünmeme.

5. Kazanmak için kural dışı yollara başvurmama.

6. Oyun ve yarışmalarda, kaybettiğinde, ileride başarılı olmak için daha çok çalışmaya istekli olma.

7. Oyun ve yarışmalarda, başarının sevincini, kaybetmenin üzüntüsünü arkadaşları ile paylaşma.

ÜNİTE VIII. Hentbol 

KONULAR:

1. Hazırlayıcı Oyun ve Eğlenceli Yarışmalar.

2. Hentbol Tekniği.

3. Basit Taktik Uygulamalar.

4. Hentbol Oyun Kuralları

AMAÇ 43. Hentbol İle İlgili Temel Beceriler Edinebilme. 

AMAÇ 44. Hentbol İle İlgili Koordinasyonu Geliştirebilme.

  İŞLENİŞ :

1. Öğrencilerin dip çizgisi gerisinde iki grupta toplanmalarının istenmesi.

2. Eşli olarak serbest atış çizgisine kadar koşarak paslaşma ve kale atışı yapma hareketinin gösterilerek açıklanması.

3. Öğrencilerin sıra ile hareketi tekrarlamalarının istenmesi.

4. Hareketi bitiren eşlerin, değişik grupların arkasına geçmek suretiyle, hareketen yeterince tekrar edilmesinin sağlanması.

5. Aynı yerleşme düzeninde, paslaşarak serbest atış çizgisine gelindiğinde, çapraz geçişten sonra, kale atışı yapma hareketinin gösterilerek açıklanması.

6. Hareketin bütün öğrenciler tarafından yeterince tekrar edilmesinin sağlanması.

7. Öğrencilerin dip çizgisinin gerisinde üç grupta toplanmalarının istenmesi.

8. 2, 4, 5 inci maddelerdeki hareketlerin üçerli eşleşerek yapılmasının istenmesi.

9. Yapılan yanlışlar düzeltilerek, hareketin bütün öğrenciler tarafından yeterince tekrar edilmesinin sağlanması.

1. Örme pastan kale atışı yapmalarını isteyiniz.

2. Hareketlerin savunmaya karşı yapılmasını isteyiniz. 

ÜNİTE IX. Futbol 

GİRİŞ :

Bu ünite ile öğrencilerin; hareketlilik, beceriklilik ve koordinasyon özellikleri geliştirilir, işbirliği yapma, kurallara ve lidere uyma, liderlik yapma, dostça oynama ve yarışma davranışları kazandırılır.

Seviyeye uygun Futbol tekniği geliştirilerek, basit taktik uygulamalara yer verilecektir. Konuların işlenişinde, öğrencilerin ortak seviyeleri gözönünde tutularak, hareketlerin basitten karmaşığa doğru uygulanmasına ve yapılan yanlışların anında düzeltilerek yerleşmemesine özen gösterilecektir.

Oyun ve yarışmalara öğrencilerin aktif olarak katılmaları, yöneticilik, hakemlik vb. görevler almaları sağlanacaktır.

Okul ve çevre imkanları ile okul bahçesinde küçük de olsa, oyun alanı yapılması yoluna gidilecektir. Okul bahçesi yeterli olmadığı takdirde, yakın çevredeki boş alanlardan yararlanılacaktır.

AMAÇ 47. Futbol Yarışma ve Oyun Kuralları Bilgisi 

DAVRANIŞLAR :

1. Oyuncu sayısını söyleme.

2. Gölü tanımlama.

3. Hakem sayısını söyleme.

4. Oyunun devrelerini ve kategorilerine göre sürelerini söyleme.

5. Oyun içerisinde tahlike yaratabilecek hareketleri söyleme. 

AMAÇ 48. Futbol İle İlgili Temel Beceriler Edinebilme. 

DAVRANIŞLAR :

1. Ayağın değişik bölümleri ile topa vuruş yapma.

2. Çeşitli şekillerde paslaşma.

3. Çeşitli şekillerde kafa vuruşu yapma.

4. Vücudun değişik bölümleri ile topu kontrol etme.

5. Top sürme.

6. Çeşitli şekillerde rakibi aldatma.

7. Taç atışı yapma.

8. Kaleye atılan toplan yakalama veya yumrukla uzaklaştırma. 

AMAÇ 49. Futbol İle İlgili Koordinasyonu Geliştirebilme. 

DAVRANIŞLAR :

1. Değişik seviye ve yönlerden gelen topları, vücudun değişik bölümleri ile kontrol ederek paslaşma.

2. Değişik seviye ve yönlerden gelen topları kontrol etme, engeller arasında "S^{v çizerek top sürme, kaleye vuruş yapma.}

3. Top sürme, çeşitli şekillerde rakibi aldatma, kaleye vuruş yapma.

4. Değişik seviyelerden gelen toplara kafa ile vuruş yapma.

5. 1:1; 2:2, 3:3,... gruplarla küçük alan ve kalelerde çeşitli şekillerde savunma yapma.

6. 1:1, 2:2, 3:3, ... gruplarla küçük alan ve kalelerde çeşitli şekillerde hücum yapma.

7. Küçük alanda, kısa süreyle kuralları ile futbol oynama. 

AMAÇ 50. Futbol Oynamaya İstekli Olabilme. 

DAVRANIŞLAR :

1. Top sürme, paslaşma, top kontrolü, aldatma ve vuruş hareketini yapma.

2. Top sürme, paslaşma, top kontrolü, aldatma ve vuruş hareketlerinden bir veya birkaçım kapsayan eğlenceli oyun ve yarışmalar yapma.

AMAÇ 51. Futbolu Dostça Oynama, Kazananı Kutlama, Kaybetmeyi Kabullenebilme.

1. Grupla oynamaya istekli olma.

2. Oyun içerisinde kendi ve rakip takım arkadaşları ile oyun yöneticilerine saygılı olma.

3. Başarılı olduğunda aşırı öğünmeme.

4. Kazanmak için kural dışı yollara başvurmama.

5. Oyun ve yarışmalarda kaybettiğinde, ileride başarılı olmak için daha çok çalışmaya istekli olma.

6. Oyun ve yarışmalarda, başarının sevincini, kaybetmenin üzüntüsünü arkadaşları ile paylaşma.

ÜNİTE IX. Futbol 

KONULAR:

1. Hazırlayıcı Oyun ve Eğlenceli Yarışmalar.

2. Futbol Tekniği.

3. Basit Taktik Uygulamalar.

4. Futbol Oyun Kuralları

AMAÇ 48. Futbol İle İlgili Temel Beceriler Edinebilme. 

AMAÇ 49. Futbol İle İlgili Koordinasyonu Geliştirebilme. 

AMAÇ 50. Futbol Oynamaya İstekli Olabilme.

1. Aynı doğrultu üzerinde, aralarında 1,5 metre mesafe ile 5 engelin iki sıra halinde yerleştirilmesinin sağlanması.

2. Öğrencilerin dört gruba ayrılmalarının istenmesi.

3. Grupların, hazırlanan parkurun iki yanında, engellerden eşit uzaklıkta, karşılıklı olarak yer almalarının istenmesi.

4. Her gruba bir top verilmesi.

5. Grup başındaki öğrencilerin iki ayaklarını da kullanarak, engel aralarında top sürmelerinin ve son engelden sonra, karşı grupta bekleyen arkadaşına pas vererek, grubun arkasına geçmelerinin istenmesi.

6. Hareketin sırayla her öğrenci tarafından yapılmasının sağlanması.

7. Top sürmeyi erken bitiren grubun 1. olduğunun söylenmesi.

8. Yarışmanın birkaç defa tekrarlatılması. *

NOT: l. Her engel geçişte değişik ayak ile top sürmelerini isteyiniz.

2. Top sürerken, topun devamlı olarak hareket alanı içerisinde tutulmasını isteyiniz.

3. Engel geçerken vücudun, engel ile topu taşıyan ayağın arasında olmasını isteyiniz.

4. Topu ayağından kaçıran öğrencilerden, kaçırdığı yerden başlamalarını isteyiniz.

1. Bu yarışı engel aralarını sıklaştırarak yaptırınız.

2. Top sürmeyi ve paslaşmayı kapsayan başka hangi oyunlar oynayabiliriz? Sorunuz. İçinden uygun olanları uygulatınız.

ÜNİTE X. Güreş 

GİRİŞ :

Bu ünite ile öğrencilerin; kuvvet, çabukluk, hareketlilik, beceriklilik ve koordinasyonu geliştirilir. Kendine güven duyma, yerinde ve çabuk karar verme davranışları kazandırılır.

Büyüme ve gelişme çağında olan bu yaşlardaki öğrencilere, çalışmalarda aşırı yüklenilmemelidir. Eşleştirmelerde boy ve kilo denkliğine dikkat edilmelidir.

Teknik uygulamalarda başlangıçta eşin direnç göstermemesi istenmeli, varsa manken kullanılmalıdır.

Güreş çalşımalarından sonra yumuşatıcı ve açıcı hareketlere yer verilmeli, sakatlanmaya sebep olabilecek alıştırmalardan sakınılmalıdır.

AMAÇ 52. Güreş İle İlgili Yarışma ve Oyun Kuralları Bilgisi.

DAVRANIŞLAR :

1. Minder güreş çeşitlerini söyleme.

2. Çayır güreş çeşitlerini söyleme.

3. Yaş gruplarına göre yarışma kilolarını söyleme.

4. Yaptığı oyundan kazandığı puanı söyleme.

5. Sayı, sayı tuşu, tuş ile yenmeyi tanımlama.

6. İhtar ve diskalifiyeyi tanımlama.

7. Yarışma devreleri ve sürelerini söyleme.

8. Yarışma kıyafetlerini tanımlama.

9. Hakem sayı ve görevlerini söyleme.

AMAÇ 53. Güreş İle İlgili Temel Beceriler Edinebilme.

1. Temel duruş ve tutuşları yapma.

2. Tek dalma.

3. Çift dalma.

4. El-ense çekme.

5. İçten ve dıştan dalma.

6. Başı koyarak köprü kurma.

7. Kafa kol oyununu yapma.

8. Çengel oyununu yapma.

9. Kle oyununu yapma.

10. Sarma oyununu yapma.

11. Çırpma oyununu yapma.

12. Tek kol oyununu yapma.

AMAÇ 54. Güreş İle İlgili Koordinasyonu Geliştirebilme.

1. Eşleşerek oyunların savunmasını yapma.

2. 1,5 dakikayi geçmeyen sürelerle arada dinlenerek güreş yapma. 

AMAÇ 55. Güreş Yapmaya İstekli Olabilme 

DAVRANIŞLAR :

1. Güreşe hazırlayıcı oyunlar oynama.

2. Kol bacak ve gövde bölümlerinden tutarak çeşitli şekillerde çekme, itme ve eşi kaldırma, taşıma.

AMAÇ 56. Güreşirken Dostça Oynama. Kazananı Kutlama, Kaybetmeyi Kabullenebilme.

1. Kazanmak için kural dışı yollara başvurmama.

2. Yarışmalarda kaybettiğinden ileride başarılı olmak için daha çok çalışmaya istekli olma.

3. Yarışmalarda başarının sevincini kaybetmenin üzüntüsünü arkadaşları ile paylaşma.

4. Yarışmalarda rakiplerine saygılı olma.

5. Yöneticilerin ikazlarına ve hakem kararlarına saygılı olma.

6. Başarılı olduğunda aşırı öğünmeme. 

ÜNİTE X. Güreş 

KONULAR:

1. Güreşe Hazırlayıcı Oyunlar.

2. Güreş Tekniği ve Basit Taktik Uygulamalar.

3. Güreş Bilgisi.

AMAÇ 53. Güreş İle İlgili Temel Beceriler Edinebilme.

AMAÇ 55. Güreş Yapmaya İstekli Olabilme.

AMAÇ 56. Güreşirken Dostça Oynama, Kazananı Kutlama, Kaybetmeyi Kabullenebilme.

1. Öğrencilerin kilo ve boy durumları esas alınarak eşleşmelerinin ve uygun şekilde ders alanına yerleşmelerinin sağlanması.

2. Dalış hareketinin gösterilerek açıklanması.

3. Eşlerin sırayla harekete yapmalarının sağlanması.

4. Eşlerden birinin, diğer eşin bacaklarına dizler yere değmeden dalarak, omuz yardımı ile eşini kaldırdıktan sonra indirmesinin istenmesi.

5. Yapılan yanlışlar düzeltilerek, hareketin yeteri kadar tekrarlanmasının sağlanması.

6. Bir önceki hareket yapılarak, eşin bir süre sol omuzda bekletilmesinin istenmesi.

7. Eş sol omuza alındıktan sonra, sağ kol yardımı ile eşin sol bacağının açılarak, aynı kolla sağ bacaktan tutma hareketinin gösterilerek açıklanması.

8. Yapılan yanlışlar düzeltilerek hareketin yeteri kadar tekrarlanmasının sağlanması.

9. Bir önceki hareketten sonra, sol kol eşin sırtına destek olacak şekilde, ayaklar sabit, gövdeden bir dönüşle sol dizle yere çökülerek, eşin sırtını yere getirme hcireketinin gösterilerek açıklanması.

10. Yapılan yanlışlar düzeltilerek hareketin yeteri kadar tekrarlanmasının sağlanması.

11. Hareketin eş tarafından az direnç gösterilmek suretiyle yapılmasının sağlanması.

1. Eş'in az direnci ile oyunu tekrarlatınız.

2. Oyunun, karşı oyununu yaparak göstermelerini isteyiniz.

ÜNİTE XI. Halk Oyunları

Bu ünite ile öğrenciler, milli kültür değerlerini tanır. Hareketlilik, beceriklilik, koordinasyon ve ritim duygusu geliştirilerek, lidere uyma, liderlik yapma, yerinde ve çabuk karar verme, işbirliği yapma davranışları kazandırılır.

Bu ünite yıllık plana alındığı takdirde, oyunların seviyeye uygun ve öncelikle yakın çevrede oynananlalrdan seçilmesine dikkat edilmelidir. Derslerde temel beceriler tek tek kazandırılacağı gibi, oyunlar bütünü ile de kavratılacaktır. Çevre imkanlarından faydalanılarak oyun öğretimine müziği ile başlanmasına özen gösterilecektir.

Salonu olmayan okullarda, soğuk ve yağışlı havalar sebebiyle içeride ders yapmak zorunda kalındığında, uygun bir yer temin edilerek bu ünitenin işlenmesine ağırlık verilecektir.

AMAÇ 57. Halk Oyunları İle ilgili Temel Beceriler Edinebilme.

DAVRANIŞLAR:

1. Basit ve bileşik ritimlerle (2/3, 2/4, 4/4, 6/8 vb.) 2 sayılı yana düz yürüme. (Örnek: Gaziantep Şirvani vb.)

2. Basit ve bileşik ritimlerle (2/3, 2/4, 4/4, 6/8 vb.) 2 sayılı diz çekerek yürüme (Örnek: Kırşehir'in Gülleri, Hatay Halebi vb.).

3. Basit ve bileşik ritimlerle (2/3, 2/4, 4/4, 6/8 vb.) 6 sayılı yana yürüme. (Örnek: Trakya Kasap Havası, Adana Üçayak, Artvin Atabarı, Bingöl Meyrome, Gaziantep Leylim, Elazığ Nurey vb.)

4. Basit ve bileşik ritimlerle (2/3, 2/4, 4/4, 6/8 vb.) 8 sayılı yana yürüme. (Örnek: Kağızman Barı, Elazığ Büyük Ceviz, Erzurum Kavak, Ağrı Ağır Barları. Diyarbakır Maden Dağı vb.).

5. Basit ve bileşik ritimlerle (2/3, 2/4, 4/4, 6/8 vb.) 8 sayılı öne geriye yürüme. (Örnek: Bitlis'te Beş Minare, Gülizar, Ağır Gövenk vb.)

6. Basit ve bileşik ritimlerle çeşitli şekillerde yaylanma, sekme, sıçrama ve koşma. (Örnek: Gaziantep Çibikli, Van Nare vb.)

7. Aksak ritimlerle (9/8) çeşitli şekillerde öne-geriye yürüme ve sıçrama (Örnek: Edirne, Mendikl. Elazığ Tamzara, Erzurum Uzundere, Amasya Mektep vb.)

8. Aksak ritimlerle (9/8) çeşitli şekillerde yana sıçramalı yürüme. (Örnek: Edirne İstifalka, Silifke Portakal Zeybeği, Çorum Dillalla vb.)

9. Aksak ritimlerle (5/8) çeşitli şekillerde öne. geriye, sağa-sola yürüme ve sıçrama. (Örnek: Artvin deli Horon, Bolu Köroğlu, Teke zortlatması vb.)

10. Aksak ritimlerle (9/8) çeşitli şekillerde öne yürüme ve sıçrama. (Örnek: Aydın İki Parmak Zeybeği, izmir Harman Dalı, Balıkesir Bengisi vb.)

11. Aksak ritimlerle (7/8) çeşitli şekillerde öne-geriye ve yanlara yürüme, sekme ve sıçrama. (Örnek: Akçaabat, Sıksara, Sallama, Artvin Atom vb.)

AMAÇ 58. Halk Oyunları İle İlgili Koordinasyonu geliştirebilme. DAVRANIŞLAR :

1. Değişik tutuşlalrda kolları, sağa-sola, öne-geriye çeşitli şekillerde sallayarak; basit, bilecik ve aksak ritimlerle, çeşitli şekillerde yaylanma, yürüme, sekme, sıçrama ve koşma (Örnek: Elazığ Delilo, Van Toycular vb.)

2. Kolları serbest şekilde sallama, savurma, çevirme ve döndürmeyle birlikte; basit, bilecik ve aksak ritimlerle çeşitli şekillerle yaylanma, yürüme, sekme ve sıçrama. (Örnek: Gaziantep Meryem, Erzurum Güvercin. Kars Şeyh Şamil, Zeybek türü oyunlar vb.)

3. Kollar değişik şekillerde sabit tutulu, basit, bileşik ve aksak ritimlerle: çeşitli şekillerde yaylanma, yürüme, sekme ve sıçramayla, birlikte başı sağa-sola döndürme. (Örnek: Bitlis, Bingöl Erkek Oyunları, Artvin Atabarı vb.)

4. Değişik tutuşlarda kolları çeşitli şekillerde sallayarak basit, bilecik ve aksak ritimlerle; çeşitli şekillerde yaylanma, yürüme, sekme ve sıçramayla birlikte başı sağa-sola döndürme. (Örnek: Van Temi, Çorum, Sivas, Erzurum Kız Oyunları vb.)

5. Kollan serbest şekilde sallayarak savurarak, çevirerek ve döndürerek basit, bileşik ve aksak ritimlerle; çeşitli şekillerde yaylanma, yürüme, sekme ve sıçramayla birlikte başı, oyunun özelliğine göre çeşitli yönlere döndürme. (Örnek: Azeri Oyunlar. Kırklareli Mendil, Silifke Keklik, Artvin Sarı Çiçek vb.)

6. Basit bileşik ve aksak ritimlerle; çeşitli şekillerde yaylanma, yürüme, sekme ve sıçramayla birlikte, yavaş veya çabuk olarak öne eğilme, bükülme, arkaya ve yanlara kaykılma (Örnek: Elazığ Dik Halay, Ağırlamalar Bitlis Ağır Güvenk, Sivas Halayı)

7. Basit, bileşik ve aksak ritimlerle, çeşitli şekillerde yaylanma, yürüme sekme ve sıçramayla blirlikte arada bin çeşitli şekillerde eksende yarım ve tam dönme. (Örnek: Ankara Zeybeği, izmir Harman Dalı Gaziantep Mani vb.)

8. Basit, bileşik ve aksak ritimlerle; çeşitli şekillerde yürüme, sekme ve sıçramayla ybirlikte arada bir veya art arda çömelme, doğrulma, (Örnek: Artvin Atabarı, Gaziantep Dokuzlu, VanHavasar, Sivas Halayı vb.)

9. Çömelik duruşta baş ve kol hareketleriyle birlikte basit, bileşik ve aksak ritimlerle, çeşitli şekillerde yaylanma, yürüme, sekme ve sıçrama. (Örnek: Bingöl Kartal. Silifke Keklik, Sivas Madımak vb.)

10. Halk oyunlarında ritim vermek amacıyla kullanılan araçlar ile (kaşık, tef. sopa, tabak, kılıç-kalkan vb.) 1-9 uncu davranışlardan uygun olanları yapma. (Örnek: Kırşehir. Kırım, Konya ve Yozgat oyunları)

11. Halk oyunlarında oyunu tamamlayıcı olarak kullanılan araçlar ile )mendil. su kabağı, külek, orak, kılıç, hançer, bıçak vb.) 1-9 uncu davranışlardan uygun olanları yapma. (Örnek: Erzurum Hançer Barı, Ankara Seymen oyunları, Adıyaman Galuç, Elazığ Çayda Çıra vb.)

12. Oyunun bütününü ezgisi veya müziği ile oynama.

AMAÇ 59. Halk Oyunlarını Tanıma ve Oynamaya İstekli Olabilme.

1. Bulunduğu yöre oyunlarının adlarını söyleme.

2. Oynadığı oyunların adlarını söyleme.

3. Oynadığı oyunun ezgisini söyleme.

4. Oynadığı oyunun türküsünü söyleme.

5. Oynadığı oyunlarda kullanılan çalgıların adlarını söyleme.

6. Bulunduğu yöreye ait oyunların varsa öyküsünü söyleme.

AMAÇ 60. Halk Oyunlarında İşbirliği Yapma, Lidere ve Kurallara Uyabilme.

1. Ayırım yapmaksızın bütün arkadaşlarıyla birlikte oynamaya istekli olma.

2. Oyun oynarken belirlenen sıraya uyma.

3. Ekip Başının uyarılarına uyma. 

ÜNİTE XI. Halkoyunları 

KONULAR:

1. Yakın Çevreye Ait Halk Oyunları.

2. Değişik Bölgelerin Halk Oyunları.

AMAÇ 57. Halk Oyunları İle İlgili Temel Beceriler Edinebilme. 

AMAÇ 58. Halk Oyunları İle İlgili Koordinasyonu Geliştirebilme. 

AMAÇ 59. Halk Oyunlarını Tanıma ve Oynamaya İstekli Olabilme.

AMAÇ 60. Halk Oyunlarında İşbirliği Yapma. Lidere ve Kurallara Uyabilme.

1. Oyunun türküsünün söylenmesinin sağlanması. (Bitlis'te beş minare)

2. Oyunun türküsü söylenirken, elle tempo verilmesinin sağlanması.

3. Öğretmen veya bilen bir öğrenci tarafından, oyunun bütününün türküsü ile oynanması.

4. Sınıfın 6-12 kişilik gruplara ayrılmasının istenmesi.

5. Oyunun birinci bölümünün sayı ile oynanarak gösterilmesi.

6. Ekip başlarının yönetiminde oyunun birinci bölümünün (8 sayıyla öne-geriye yürüme) sayıyla oynanmasının sağlanması.

7. Yapılan yanlışlar düzeltilerek, türkü eşliğinde oyunun birinci bölümünün yeterince tekrar ettirilmesi.

8. Oyunun ikinci bölümünün öğretmen veya bilen bir öğrenci tarafından oynanarak gösterilmesi.

9. Ekip başlarının yönetiminde oyunun ikinci bölümünün (öne yürürken eğilme, geriye gelirken doğrulma) sayıyla oynanmasının sağlanması.

10. Yapılan yanlışlar düzeltilerek ezgi eşliğinde oyunun ikinci bölümünün yeterince tekrar etlirilmes.

11. Oyunun bütününün gruplar halinde türküsü ile oynanmasının sağlanması.

12. Oyunun tamamının, bütün öğrenciler tarafından aynı anda müzik veya ezgisi eşliğinde, türküsünü de söyleyerek oynamasının sağlanması.

1. Oyunun bazı figürlerini tek başına oynamalarını isteyiniz.

2. Oyunu gruplar halinde varsa müziği, yoksa ezgisi ile oynamalarını isteyiniz.

3. Oyunun çalgıları nelerdir? Söylemelerini isteyiniz.

4. Yörenin halk oyunları kıyafeti nedir? Söylemelerini isteyiniz.

5. Övünün ö\ küsünü anlatmalarını işleviniz.